球王会体育官网:生物试验报告_

　　生物试验报告 查询校园、社区或农田的生物品种 班级： 名字： 一、试验意图 1、 了解校园、社区或农田的生物，记载你所看到的生物和它们的日子环境。 2、 对你所知道的生物进行归类，开端知道生物的多样性和生物与环境的联系。 3、 开端学会做查询记载。 二、试验用具 纸、笔 三、试验进程 1、查看查询用具是否彻底、无缺。 2、按 4~5 人为一个查询小组，确认一个担任写查询表。 3、挑选查询规模 4、规划查询道路、查询记载： 查询人 日期 查询地址 天气状况 生物称号 数量 日子环境 6、归类 四、评论 1、依据查询表上的生物品种，说说它们与人类的联系。 生物试验报告 光对鼠妇日子的影响 班级： 名字： 一、提出问题 鼠妇喜爱阴湿的环境吗？ 二、作出假定 鼠妇喜爱昏暗，怕光照。 三、规划试验 （一） 试验意图 探求鼠妇喜爱日子在昏暗湿润的环境。 （二） 试验用具 解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇 10 只、湿土。 （三） 试验进程 1、 查看器件是否彻底无缺。 2、 全班分组进行试验。 3、 将鼠妇放入试验设备，两边的中心放相同数意图鼠妇，静置 2 分钟。 4、 每分钟核算一次亮堂处和昏暗处的鼠妇数目，核算 10 次。 5、 记载数据 不一同刻、不同环境下的鼠妇数（单位： 个） 环境 亮堂 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 10min 漆黑 四、得出定论 你得出的定论： 五、评论 为什么要用 10 只鼠妇做试验？只用一只鼠妇做试验行吗？ 生物试验报告 植物对空气湿度的影响 班级： 名字： 一、试验意图 1、 学会用干湿计丈量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度的办法。 2、 剖析实测的数据，阐明不同植被对环境湿度的影响。 二、试验用具 干湿计、手表 三、试验进程 1、 查看试验器件是否彻底、无缺。 2、 将试验组分红 3 个小组，别离于早上 7：00、正午 13：00、晚上 19：00 在实测地 点实测。 3、 每次丈量三次，间隔 8min，取均匀值。 4、 记载数据，并剖析核算： 地址、时刻 不同植被 项目 裸地 草坪 灌木丛 早中 晚 早 中 晚 早中 晚 干球温度／℃ 湿球温度／℃ 相对温度／℃ 6、收拾试验器件 四、评论 绿色植物对气候有什么效果？依据上述试验作出解说。 生物试验报告 操练运用显微镜 班级： 名字： 一、试验意图 操练显微镜的运用。 二、试验器件 显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。 三、试验进程 1、 查看试验器件是否彻底、无缺。 2、 操练运用显微镜; (1) 取镜和安放：右手抓住镜臂，左手托住镜座。悄悄放置在试验台略偏左、 镜座后缘离试验台边际 7 厘米左右的方位，把显微镜镜头向前，镜臂向后。 (2) 对光：滚动转化器，使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。 一只眼睛凝视目镜内，一只眼睛张开。滚动反光镜，使光线经过通光孔反 射到镜筒内。经过目镜能够看到白亮的视界。 (3) 查询：①安放玻片标本。 ②下降镜筒。双眼从旁边面凝视物镜，滚动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢 下降，直到挨近玻片标本停止。 ③上升镜筒。左眼凝视目镜内，右眼张开，一同反方向滚动粗准焦 螺旋，使镜筒上升，直到看清物象停止。 （4）收拾试验器件 四、评论 1、要查询的生物材料有必要是通明的，其原因 3、 若要将视界右上方的物象移到视界中心，需怎么移动玻片标本？ 生物试验报告 查询植物细胞 班级： 名字： 一、试验意图 1、 制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的根本办法。 2、 辨认不同的植物细胞，知道植物细胞的根本结构特色。 二、试验用具 洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。 三、试验进程 （一） 查看试验器件是否彻底，显微镜各部分是否安装好。 （二） 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 预备 1、 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦洗洁净。 2、 把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中心滴一滴清水。 3、 用镊子从洋葱鳞片叶内侧斯取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下来的内表皮浸入载玻 片上的水滴中，用镊子把它展平。 4、 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先触摸水，然后慢慢地放下，盖在查询的材料上，这样 才干防止盖玻片下面呈现气泡而影响查询。 染色 5、 把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。 6、 用吸水纸从盖玻片的另一侧招引，使染液滋润标本的悉数。 7、 稍等片刻即可运用。 （三） 查询植物细胞装片 （四）收拾试验器件 四、评论 洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜果肉细胞有哪些相同结构？ 生物试验报告 查询人的口腔上皮细胞 班级： 名字： 一、试验意图 1、 操练制作人的口腔上皮细胞临时装片。 2、 用显微镜查询动物细胞的根本结构。 二、试验器件 清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、生理盐水。 三、试验进程 （一）查看试验器件是否彻底，显微镜各部分是否安装好。 （二）制作人口腔上皮细胞临时装片 预备 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦洗洁净。 2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中心滴一滴生理盐水。 3、用消毒牙签的钝端在口腔一侧即脸部内侧悄悄地刮几下。 4、把牙签上附有碎屑的一侧，放在载玻片上的生理盐水中涂改几下。 5 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先触摸生理盐水，然后慢慢地放下，盖在查询的材料上， 这样才干防止盖玻片下面呈现气泡而影响查询。 染色 6、 把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。 7、 用吸水纸从盖玻片的另一侧招引，使染液滋润标本的悉数。 8、 稍等片刻即可运用。 （三）查询动物细胞装片 （四）收拾试验器件 四、评论 1、查询人的口腔上皮细胞时，为什么要将取出来的口腔上皮细胞放在 0.9％生理盐水中？ 2、比较动植物细胞，有什么相同或不同点? 生物试验报告 查询人体的根本安排 班级： 名字： 一、试验意图 查询人体安排的切片，知道人体的四种根本结构。 二、试验器件 人体根本安排的永久性切片、显微镜。 三、试验进程 对照课本上的插图，用显微镜别离查询四种根本安排的永久切片。 四、评论 人体四种根本安排的首要特征、首要散布方位和功用是什么，填写下表： 首要特征 首要散布方位 功用 举例 上皮安排 结缔安排 肌肉安排 神经安排 生物试验报告 查询草履虫 班级： 名字： 一、试验意图 查询草履虫的外形和运动。 二、试验用具 草履虫培育液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少量棉花纤维。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、用纱布将载玻片和盖玻片擦净。 3、从草履虫培育液的表层吸一滴培育液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜查询草履虫。 4、盖上盖玻片，在低倍镜下查询草履虫的形状和运动。假如草履虫的运动过快，不方便查询， 能够先在载玻片的培育液中放上几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。 5、寻觅一只运动相对缓慢的草履虫进行查询。 6、收拾试验器件。 四、评论 1、在载玻片上的草履虫培育液中放上几丝棉花纤维的意图是什么？ 2、在该试验中，用来查询的液滴取自培育液的表层，这是为什么？ 生物试验报告 查询种子的结构 班级： 名字： 一、试验意图 1、知道种子的结构。 2、学习查询种子的结构办法。 二、试验材料用具 浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、碘液。 三、试验进程 （一）查询菜豆种子的结构 1、取一粒浸软的菜豆种子，查询它的外形。对照书上图Ⅲ-8 进行操作和查询。 2、剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分隔合拢两片子叶。 3、用放大镜仔细查询子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看他们有什么特色。 （二）查询玉米种子的结构 1、取一粒浸软的玉米种子，查询他的外形。 2、依照图Ⅲ-8 中的虚线方位，用刀片将这粒玉米种子从中纵向剖开。 3、在纵剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细查询被碘液染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色 的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特色。 （三）收拾试验器件 四、评论 1、种皮有什么效果？豆类植物的子叶有什么效果？ 2、遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝阐明晰什么？ 生物试验报告 种子萌生的环境条件 班级： 名字： 一、提出问题 在那种环境条件下种子才干萌生呢？ 二、作出假定 依据你已有的日子经验，以及常识作出假定。 你所作出的假定：种子的萌生需求 三、拟定计划 1、预备绿豆 120 粒左右，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸，四张 标签。 2、在四个标签上别离写上 1、2、3、4，别离贴在四个罐头瓶上。将四个罐头瓶放到，每个 瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在 1 号瓶中撒上 30 粒种子，将瓶盖拧紧。 3、别离向 2 号和 3 号瓶中撒一点水，实力买你的纸变得湿润。留意，不要洒水过多，不能 使纸浸泡在水中。用小勺向 4 号瓶中倒较多的水，直到水从瓶口流出停止。 4、别离向 2、3、4 号瓶中撒上 30 粒种子，然后拧紧瓶盖。 5、将 1、2、4 号瓶放入橱柜中，将 3 号瓶放到冰箱里。 6、每天查询一次，记载发芽的种子数，接连查询七天。 四、施行计划 五、剖析成果得出定论 试验成果： 号种子萌生， 设备没有萌生。 你所得出的定论： 六、评论 假如事前已知道 2 号瓶中的条件最适合种子萌生，本试验设置 2 号瓶是否还有必要？为什 么？ 生物试验报告 测定种子的萌生率 班级： 名字： 一、试验意图 1、学习抽样查询的办法。 2、学习测定种子的发芽率的办法。 3、会核算种子的萌生率。 二、试验器件 小麦种子、培育皿、滤纸或纱布、清水。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、去一个培育皿、铺 2-4 张滤纸，撒上适量的清水。 3、将 100 粒小麦种子均匀地摆在湿润的滤纸上，留意洒水，坚持滤纸和种子的湿润。 4、每天查询一次，并记载萌生的种子数，接连查询七天左右。 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 萌生的种 子数 5、核算种子的萌生率。 发芽率=发芽的种子数∕供检测的种子数ⅹ100％ 6、重复测定 1-2 次。取几回的均匀值作为测定的成果。 7、收拾试验器件。 四、评论 同一种种子试验时，假如你小组的发芽率与大都小组不同，应找出 其原因是什么？ 生物试验报告 根的什么部位成长最快 班级： 名字： 一、试验意图 1、学会丈量根的成长的办法。 2、了解根成长最快的部分。 二、试验器件 发育健康的大豆幼苗、坐标纸、培育皿、钢笔。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、第一天:把大豆幼根放在坐标纸上，用钢笔悄悄地自在根顶级向上等间隔画 4 条线。将幼 苗放在培育皿中培育。 3、第二天：丈量相邻两条线之间的间隔（别离以 A B C D 表明），并记载下来，与第一天 设定的间隔进行比较。 4、第三天：重复第二天的作业，并与第一天测得的间隔进行比较。 5、将每天测得的数据填入下表： 时刻 A B C D 第一天 第二天 第三天 6、收拾试验器件。 四、试验定论 五、评论 在探求这个问题时，只要一个人用一株幼苗够不够？ 生物试验报告 查询叶片的结构 班级： 名字： 一、试验意图 1、操练徒手切片。 2、知道叶片的结构。 二、试验器件 新鲜的叶片、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、清水、培育皿、滴管、吸水纸、 纱布等。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、操练徒手切片，制作叶片横切面的零时装片。 （1）把新鲜叶片平放在载玻片上。 （2）左手按住叶片，右手捏紧并排着的两片刀片，使用刀片缝隙，敏捷作叶的横切。 （3）多切几回。每次都要在盛水的培育皿中蘸一下。 （4）用毛笔蘸出最薄的一片，放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片。 3、查询叶片结构 用显微镜先查询制作的临时装片，再查询叶片的永久横切片。 4、收拾试验器件 四、评论 叶片结构中起支撑效果的是 ， 太还有 效果，其间输导水 和无机盐的是 ，输导有机物的是 。 生物试验报告 绿叶在光下制作有机物 班级： 名字： 一、试验意图 1、查验绿叶在光下制作的有机物是不是淀粉。 2、探求光是不是绿叶制作有机物不行短少的条件。 二、试验器件 盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、小烧杯、大烧杯、火柴、镊子、三脚架、酒精灯、清 水、碘液、培育皿。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、预备。 （1）把盆栽的天竺葵放在漆黑处一昼夜，让叶片内原有的淀粉运走、耗尽。 （2）把叶片的一部分从上下双面用黑纸片遮盖起来，再用曲别针夹住，把花盆移到阳光下 照耀几个小时。 3、验证绿叶产生淀粉。 （1）摘下部分遮光光的叶片，取下黑纸片。 （2）把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中， 叶片变成黄白色。 （3）用镊子将叶片取出，用清水洗去酒精，向叶片滴加碘液。 （4）稍等片刻，用清水把碘液冲掉。把叶片放到白纸上，查询叶色的改变。 4、收拾试验器件。 四、评论 1、为什么盆栽的天竺葵放在漆黑处一昼夜？ 2、为什么要把天竺葵一部分用黑纸片遮盖起来？ 生物试验报告 二氧化碳是光合效果必需的质料吗 班级： 名字： 一、试验意图 经过对照试验证明二氧化碳是光合效果必需的质料之一。 二、试验器件 天竺葵、大塑料袋、剪刀、小烧杯、大烧杯、培育皿、镊子、氢氧化钠溶液、碘液。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、课前把天竺葵放在漆黑处一昼夜，让叶片原有的淀粉运走，耗尽。 3、剪取一段带有 5-6 片叶的枝条，刺进盛有水的大烧杯中，在小烧杯中参加氢氧化钠溶液， 并一同放入大塑料口袋中，再把塑料口袋扎紧，使之不漏气。 另取一段带有 5-6 片叶的枝条同上法处理，但塑料袋中不放氢氧化钠溶液作对照。 4、将两个设备放在温暖向阳处，2-3 小时后，别离取出叶片放入培育皿中，向叶片滴加碘 液，稍等片刻。 5、用清水把碘液去掉。把叶片别离翻开平放到白纸上，查询叶片的改变。 6、收拾试验器件。 四、试验现象和成果 1、现象：有氢氧化钠溶液的袋中的叶片 ，无淀粉的碘反响；而对照的叶片则呈 有淀粉的碘反响。 2、定论：二氧化碳是光合效果必需的质料。 五、评论 你能规划别的一种对照试验计划吗？ 生物试验报告 查询当地的植被状况 班级： 名字： 一、查询意图 查询当地或我国某地的植被状况，认清我国植被面临的首要问题，以及形成现在局势的原因， 知道到公民应尽的职责。 二、查询进程 1、分组 分为 4-6 人一组。 2、确认查询内容： 3、 查询办法： 4、记载 三、评论 咱们应该怎样来维护咱们身边的植被？ 生物试验报告 美化校园的规划活动 班级： 名字： 一、活动意图 经过校园美化规划活动，学习有关常见花卉、树木等植物的培育办法并了解其生态环保价 值，进步审美情味，增强爱校园的情感。 二、材料用具 皮尺、纸和笔 三、活动进程 1、分组：4-5 人一组。 2、搜集材料的办法： 3、规划的计划 生物试验报告 测定某种食物中的能量 班级： 名字： 一、提出问题 食物中是否的确含有能量？花生的种子中含有多少能量？花生仁和核桃仁哪个含能量多？ 你想探求的问题： 二、作出假定 不同食物中贮存能量多少不同。富含油脂的食物贮存能量较多，淀粉和蛋白质类食物贮存的 能量较少。依据这个提示和你们小组的提出的问题，作出假定： 三、试验器件 空易拉罐、温度计、锥形烧瓶、试管夹、解剖针、花生种子、托盘天平、量筒、镊子。 四、试验计划 1、在空易拉罐顶部的中心，剪一个比锥形瓶口略大的圆孔，圆孔周围以及罐底部四周都剪 若干小孔洞，以便通风。 2、取一只锥形瓶注入 50 毫升水，并放入一只温度计。 3、参照教材 P24 页的示意图安装好试验设备，并丈量水温。 4、称出一粒枯燥花生种子的质量，将这粒种子穿在解剖针上，放到火焰上焚烧。 5、将刚刚焚烧的花生种子赶快放到锥形瓶底部。将这粒花生种子彻底焚烧后，丈量水温。 6、另取两粒花生种子进行重复试验测定。 7、再用 3 粒核桃种子进行重复试验测定。 8、将试验成果填在记载表中。 五、试验成果 样品 样品 A 样品 B 成果 12 3平 1 2 3平 均 均 焚烧前 样品质量／克 焚烧后 焚烧质量 受热前 水温改变／℃ 受热后 升温值 六、定论 依据试验成果，你们组得出的定论是： 生物试验报告 馒头在口腔中的改变 班级: 名字: 一、试验意图 学会做唾液酶对淀粉具有消化效果的试验。 二、试验器件 新鲜的馒头、试管、大烧杯、小烧杯、温水、碘液、小刀、消毒棉花。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、将馒头分为 A B C 三块。 （1）A 块和 B 块别离用小刀切成细微的碎渣，再拌和。 （2）C 块不做处理，作为对照。 3、用凉开水漱口后，将一团消毒棉花含在口中。约一分钟后，用洁净的镊子取出棉花，将 棉花中的唾液挤压到小烧杯中。 4、取三只洁净的试管，别离编号为 1、2、3，再将 A B C 三中馒头别离放入三个试管中， 向 1、3 号只试管中注入 2 毫升唾液，2 号试管中参加 2 毫升清水。1、2 号进行充沛拌和，3 号不进行拌和。将三只试管一同放在 37℃温水的大烧杯中。 5、大约 10 分钟后，取出 3 支试管，冷却。向冷却后的 3 支试管，各滴加 2 滴碘液，振动、 摇匀。查询并记载个试管中的色彩改变。 6、收拾试验器件。 四、试验定论 五、评论 依据本试验阐明淀粉的消化需求什么条件？ 生物试验报告 为家长规划一份午饭食谱 班级： 名字： 一、活动意图 经过给家长规划一份养分合理的午饭食谱，测验运用有关合理的养分的常识，关怀老一辈的饮 食。 二、材料用具 纸和笔 三、活动进程 按我国居民“平衡膳食浮屠”引荐的食物，再依据中老年人的健康状况和饮食习惯挑选食物 填入下表： 名字： 食物品种 分量 养分成分 能量（千焦） 总能量（千焦） 中 餐 养分成分及份额 四、评论 怎么进一步完善你引荐的食谱，使之愈加科学、合理？ 生物试验报告 丈量胸围差 班级： 名字： 一、试验意图 1、学会测定胸围差。 2、了解自己和同学的胸围差的巨细。 3、了解不同性别、年纪和健康状况的人胸围差巨细的不同。 二、试验器件 软尺 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、测定胸围差。 （1）受测者脱去外衣，天然站立，双手天然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。 （2）测定办法：丈量者面临受测者，用软尺环绕被测者的胸廓。在胸前，软尺下缘与乳头 上缘平齐；在背侧，软尺放在两肩胛骨的下角。对乳腺现已发育的女生，应使软尺经过乳头 上方的第四肋骨处丈量。软尺松重要适合，不要有折转。 （3）丈量与记载 让受测者极力深吸气，测得吸气终了时的胸围长度，记载下来；然后再让受测者极力深呼 气，测得呼气终了时的胸围长度，记载下来。 （4）核算胸围差。 3、收拾试验器件。 四、评论 1、受测者为什么要极力地深呼气和深吸气？ 2、自己的胸围差是 厘米。 生物试验报告 收集和测算空气中的尘土粒子 班级： 名字： 一、试验意图 1、收集和测算空气中的尘土粒子，了解空气的污染程度。 2、学习抽样计数的办法。 3、测验用所学的办法探求有关空气中尘土粒子的问题。 二、试验器件 通明胶带、培育皿、放大镜。 三、试验进程 1、查看器件是否彻底、无缺。 2、确认丈量点。 3、取 4 段 10 厘米左右的通明胶带，将有胶的一面向上，两头内折别离固定在已做好符号的 4 个培育皿上。 4、将 4 个培育皿别离放在教室、食堂、操场、树荫劣等丈量点。翻开培育皿盖。 5、0.5 小时后将各测定点的培育皿盖上盖取回。 6、用放大镜查询各个测定点培育皿胶带上的悬浮颗粒，并进行比较。 7、将测定成果填入表格。 空气中悬浮颗粒测定成果 第 组 组长 较多 一般 较少 测定地址 教室 食堂 操场 树荫下 8、收拾试验器件。 四、评论 依据测算成果，哪个场所的空气尘土粒子较多？原因是什么？ 生物试验报告 用显微镜查询人血的永久涂片 班级： 名字： 一、试验意图 在显微镜下知道红细胞和白细胞。 二、试验器件 显微镜、已染色的人血永久涂片。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、用显微镜查询已染色的人血永久涂片。 （1）将人血永久涂片放在低倍显微镜下查询，将所看到的细胞移向视界的中心，然后转化 高倍镜查询。 （2）在涂片上，红细胞被染成赤色，细胞中心淡色发亮，细胞周缘色彩较深，老练的红细 胞不含 。 （3）白细胞常被染成蓝色，数量少，单个散布。各种白细胞的形状巨细不一，都有细胞核。 细胞核大，核的形状不一样。 3、收拾试验器件。 四、评论 1、在低倍镜下查询的人血永久涂片中哪种细胞数量多？ 2、怎样差异红细胞和白细胞？ 生物试验报告 查询小鱼尾鳍内血液的活动 班级： 名字： 一、试验意图 1、查询血液在血管内的活动。 2、测验分辩血管的品种以及血液在不同血管内的活动状况。 二、试验器件 尾鳍色素较少的活小鱼、显微镜、培育皿、载玻片、棉花、清水。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、包裹和安放小鱼。 （1）用浸湿的棉花将小鱼的头部鳃盖区和躯干包裹起来，显露尾部。 （2）把包好的小鱼放在培育皿中或载玻片上。 （3）展平尾鳍。 3、查询。 （1）将培育皿放在显微镜的载物台上，使尾鳍对准通光孔。 （2）用低倍镜查询尾鳍血管中血液的活动。 （3）管径最细、血液流速最慢、红细胞单行经过的是 。 （4）血流速度快、向毛细血管方向活动、有显着搏动、血色鲜红的血管是 。 （5）血液速度较慢、流速均匀、由毛细血管方向流出来、血色暗红的血管是 。 4、收拾试验材料。 四、评论 从体表能够看到手臂上的一条条“青筋”是 。 生物试验报告 血液和血液制品与人类日子的联系 班级： 名字： 一、查询意图 1、经过查询，了解血液和血液制品与人类日子的联系。 2、学习查询的办法。 二、查询办法 1、以小组为单位进行查询，小组中成员可分工合作进行查询。 2、查询前做好提纲。 （1）查询途径： （2）查询内容： 三、查询成果 你们小组所得成果是： 四、评论 实施无偿献血或输血可能有感染疾病的状况产生吗？为什么？ 生物试验报告 膝跳反射 班级： 名字： 一、试验意图 1、学习膝跳反射的试验办法。 2、经过查询人体本身的膝跳反射，知道什么是反射。 二、试验器件 扣诊器（可用手掌替代） 三、试验进程 每两人一组，轮换试验。 1、预备试验。被试验者坐在椅子上，让一条腿天然的搭在另一条腿上。 2、膝跳反射。 （1）试验者用扣诊器叩击被试验者上面那条腿的膝盖下方韧带。 （2）查询小腿忽然起跳的反响。 3、收拾试验器件。 四、留意事项 1、被试验者的一条腿天然地搭在别的一条腿上，不要触及任何物体，腿部肌肉一定要 。 生物试验报告 测定反响速度 班级： 名字： 一、试验意图 1、学习测定反响速度的试验办法，体会测验反射时刻的试验进程。 2、依据试验数据阐明影响反映速度的首要原因。 二、试验器件 秒表、纸、笔 三、试验进程 1、全班进行分组，确认各测验组成员。 本组共 人，计时者是 。 2、各测验组同学“手拉手”围坐一圈。 3、每次测验所用办法。 （1）首先由计时者开端，用左手敏捷握一下左面同学的右手，当这位同学感到右手被同学 握了一下之后，立即用自己的左手握下一个同学的右手，今后一次握手。以这一信息传递到 最终一位同学，并有最终一位同学将信息再传递给计时者停止。 （2）计时者在自己宣布信息传递一圈后所用的时刻。 4、重复试验 10 次。 5、记载下每次的测验成果，收拾数据填入下表： 测验次数 12 3 4 5 6 7 8 9 10 全组总时 间／秒 均匀每人 时刻／秒 四、评论 比较从第一次到第十次的测验数据，有什么规则？你以为影响反射完结时刻的首要因素有哪 些？ 生物试验报告 酸雨对生物的影响 一、提出问题 依据教材 P114 所给的有关酸雨布景材料，提出你所要探求的问题： 二、作出假定 依据所给材料，作出假定： 三、规划试验计划 1、预备试验器件: 食醋、清水、PH 试纸、健康无缺的小麦种子、能够盖紧盖的罐头瓶、滤纸、烧杯、标签。 2、试验进程 （1）用食醋和情书装备 PH 为 4 左右的溶液放入小烧杯中。 （2）标签纸上编号 1、2，别离帖子两个罐头瓶上，将罐头瓶放平，别离在两个瓶中铺上 两层滤纸。 （3）别离用 PH 为 4 的溶液和清水浸湿 1、2 号瓶中的滤纸。 （4）别离在两个瓶中滤纸上撒上 10 粒小麦种子，拧紧瓶盖。将两个罐头瓶放入温暖的橱 柜内培育。 （5）每天查询，并记载两个瓶中发芽的种子数，共查询 7 天。 3、试验数据 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 地七天 发芽种子 数 1号 2号 4、剖析成果，得出定论 你所得出的定论： 四、评论 酸雨一定是由本地区的有害物质排放形成的吗？ 生物试验报告 废电池对生物的影响 班级： 名字： 一、试验意图 了解废电池对生物的影响。 二、试验器件 废旧 5 号电池、小塑料桶、株高 2 厘米左右萌生的小麦 20 株、培育皿、培育土、清水。 三、试验进程 1、查看试验器件是否彻底、无缺。 2、把 5 号电池砸碎，浸泡在盛有 1000 毫升清水的小塑料桶中 2-3 天。 3、取两个培育皿标上 A 号 B 号，再适量的参加培育土，别离植上 10 株萌生的小幼苗。 4、给 A 号培育皿内的小幼苗洒少量的清水；给 B 号培育皿中的小幼苗洒少量的废电池浸泡 液。 5、一段时刻后查询 A 号 B 号内产生的现象。 6、收拾试验器件。 四、定论 五、评论 怎样处理试验用过的废电池浸出液呢？